广东技术师范大学会计硕士学位授权点建设年度报告（2022）
一、学位授权点基本概况
我校2018年获批会计专业硕士授权点，2019年开始招生，基于粤港澳大湾区的经济发展特色和广东省财会人员职业市场现状和能力结构需求，依托广东技术师范大学“技术+师范”的教学资源优势和专业特色基础，为工商企业和经济管理部门培养一批高层次、高素质、复合型会计专门人才。本学位点以教学工作为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为重点，以课程建设为基础，以师资队伍建设为支撑，以党建工作为保障，积极探索“素质高、后劲足、上手快、适应性强”的人才培养模式。
2022 年，在学校研究生院的指导下，在各部门的支持和配合下，本学位点统考录取49人，录取的生源质量较好，圆满完成了招生工作。截止2022年12月31日，本学位点在读学生128人，2022届毕业的研究生就业形势良好，毕业生就业率平均在84.21%，就业单位分布为党政机关、事业单位、国有企业、民营企业和三资企业等。本学位点共有校内硕导21人，其中教授6人，副教授12人，博士14人。通过与立信、华兴、致同、诚安信等会计事务所、企事业单位合作建立学生实践基地或签订战略合作协议，共有行业硕导49人，他们都具有较强的职业背景和丰富的实践经验。2022年共新增校内硕导5人，行业硕导25人。本学位点高度重视师资队伍建设，通过动态遴选，优化了导师队伍结构，提高了导师队伍素质、提升了导师队伍科研水平，导师队伍职称结构愈加合理。
二、研究生党建和思想政治教育工作
（一）思想政治教育队伍建设方面。本学位点以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，以落实立德树人根本任务为目标，积极推进“专硕导师—授课教师—行业导师—辅导员”四位一体的思政队伍建设，定期组织研究生导师、授课教师和辅导员就思想政治教育、意识形态教育与网络舆情等展开深入学习和交流，不断提升老师的业务能力和思想素质，提升辅导员的思想政治理论水平、职业素质能力和对突发事件的处置与应对能力。
（二）在理想信念和社会主义核心价值观教育方面。本学位点以深入贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作的重要指示精神为契机，强化研究生党建工作，全面加强本专业硕士研究生理想信念和社会主义核心价值观教育，把“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为根本任务，以融合式党建推进三全育人工作，完善思想引领体系，构建多方协同联动的全员、全过程、全方位的育人体系，加强基层党支部“三会一课”建设规范化，推进教工党员服务学生支部常态化。强化党史学习教育，坚定理想信念。学位点通过积极组织研究生重温入党誓词、集体观看电影党课等形式，加强党员的党性修养，引导学生不仅要做一名优秀的学生，更要坚定理想信念、练就过硬本领，培养勇于创新、矢志奋斗的高尚品格。
（三）学位点文化建设方面。本学位点以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真落实立德树人根本任务。学位点全方位、多举措加强研究生文化素质教育，开展丰富多彩的学术、案例大赛和娱乐等活动，寓教育于各种形式的校园文化活动中。加强学术诚信教育，强化研究生科学道德与学风建设，学院定期开展“会计名家大讲堂”“研究生学术论坛”、 “会计案例大赛”等系列活动，充分发挥了校园以文化人、以文育人的作用。本学位点充分发挥专业课程的育人功能，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，积极建设课程思政示范课程，有计划推进专业课程思政全覆盖。《财务会计理论和实务》和《商业伦理与会计职业道德》课程的授课教师根据课程特点，探索将社会主义核心价值观、职业道德规范、爱岗敬业等思想政治教育融入课堂中。
三、研究生培养相关制度及执行情况
（一）人才培养方案制定方面。本学位点重视人才培养方案的制定，确立人才培养目标前进行了多轮广泛的高校调研、行业调研和专家访谈，在此基础上将面向粤港澳大湾区企业培养全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，对接国家和粤港澳大湾区经济社 会发展，坚持“湾区意识、数智赋能、多元协同、知行合一”的人才培养理念，培养 具有国际化视野、战略思维和创新精神，具备会计、审计和财务相关理论知识，具有 发现问题、分析问题与创造性解决问题的能力，能够胜任政府部门、行政事业单位、 大中型企业及行业中介机构的高素质、复合型、应用型高级会计专门人才。并依据人才培养目标制定具体的培养方案，并对培养方案的细节邀请了知名高校同行专家教授、企业行业专家和高管进行专家论证，培养方案经过一轮执行后，对学生进行相应的问卷调查，对培养方案的执行效果进行评价，并将调查的结果反馈于下一轮培养方案的修订和调整。
（二）课程建设制度方面。本学位点从课程建设原则和课程建设内容两方面确定了课程建设制度。（1）课程建设原则，所有课程要关注国内外MPAcc教育的发展趋势，紧跟实务前沿、科学研究、人才培养需求和课程教学效果等，调整课程内容；既重视基础性经典理论、学科前沿知识的传授，更重视知识的实践应用；不断改进教学方法，注重创新精神和批判性思维的培养；对实践性较强的课程，重视案例教学，有组织地开发教学案例并进行案例教学；重视财务总监、实务精英在人才培养中的作用。（2）课程建设内容，所有列入MPAcc培养方案、近三年连续开设的课程都需要进行合格课程建设，目前所有MPAcc课程均完成合格建设，2022年，我院大力推进研究生精品课程建设，争取能获得省级优秀研究生课程项目立项。
（三）教学质量管理制度方面。本学位点依据人才培养目标，在制定具体教学内容之前，通过向同行知名高校和行业专家进行调研，参考会计教指委指导性意见和调研结果，课程组共同讨论制定课程具体教学计划。依据课程教学计划进行授课，授课进行至期中时举行学生座谈会，在授课学期结束时对学生进行问卷调查，对课程教学计划执行情况及执行效果进行评价和反馈，评价包括授课内容、教学方法和手段、授课老师投入等几个方面。学生座谈和问卷调查的问题将反馈给授课老师，并将下一轮的教学中作出相应改进和提升。
（四）论文质量管理制度方面。本学位点通过导师管理制度和学生论文质量管理制度来实施对MPAcc论文质量的管理。在导师管理制度方面，学位点制定了教师的科研和教学考核标准。教师的业绩考核结果与他们之前指导的研究生的论文质量挂钩，这样设计的目的是激励导师提升自己的能力和水平。在学生论文质量管理制度方面，学位点制定了MPAcc开题报告标准、论文答辩标准和优秀论文评选标准。在关键环节中，如开题报告、校内预答辩、论文查重和匿名评审，都设置了淘汰标准。如果学生在这些环节中不能达到标准，将给予他们一定的修改机会，在期限内修正达到合格标准则可以进入下一流程。如果学生不能在规定期限内达到合格标准，将进入延期毕业流程。此外，如果匿名评审结果有一个不合格，论文也会直接进入延期毕业流程。
（五）导师选拔与培训制度方面。本学位点依据《广东技术师范大学硕士生指导教师选聘工作管理办法》做好导师增列及动态遴选工作；结合学院科研考核绩效及学生培养质量等动态分配和调整导师指导研究生名额。此外，学院设置一定的科研标准，鼓励并及时吸纳科研成果特别特出的青年教师参与研究生指导。
（六）师风师德制度建设方面。本学位点全面落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，坚持以“立德树人”为根本任务，把教师队伍建设作为基础工作，切实加强师德师风建设，努力打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。学位点将日常教育作为师德师风建设的重点，通过课堂育德、典型树德、规则立德，将教师的师德涵养与教育教学工作、立德树人实践结合，在育人实践中锤炼高尚道德情操。学位点开展多层次的优秀教师宣传活动，发挥优秀教师典型的引领示范和辐射带动作用。严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》等规定，建立健全教师师德建设责任、监督和考核机制，将师德师风建设工作做在日常、严在日常，把师德师风作为教师招聘引进、年度考核、岗位聘任、职务晋升、评优评先的第一标准，严格落实师德师风一票否决制。加强法治教育，强化警示教育，以案例通报、警示提醒等方式加强普通党员教师的廉洁自律教育，并通过学院大会，及时通报学校各项纪律要求，明确在各项教学、科研、管理工作中的职责和法律政策边界。截至目前，学院没有出现教师因违反法律法规、师德师风、学术不端等被查处或通报的师德师风负面情况。
（七）学术训练和学术交流制度方面。本学位授权点设置了MPAcc会计名家大讲堂、财经学院学术沙龙等学术交流平台，邀请校内外知名学者专家和青年学者做前沿学术专题讲座，“学术沙龙”以本院青年教师学术交流为主，鼓励在校研究生积极参与。学校每年设定研究生创新项目，鼓励研究生进行创新性训练，学院积极组织和鼓励MPAcc学员参加“专业学位研究生调研案例大赛”和全国MPAcc学生案例大赛。组织学生到广东知名企业进行实地参观和实地学习。总之，通过多种形式的实务实践类活动，增加学生的实务前沿知识、拓展知识视野，促进理论知识与实务的融合。
（八）研究生奖励和资助制度建设方面。本学位点不断完善研究生奖助政策体系，加大研究生奖助经费投入力度。2022 年，学院完善研究生奖助政 策体系，加大研究生奖助经费投入力度，为在读研究生提供 了形式多样的奖助学金，包括:助学金、学业奖学金等等。
四、研究生教育改革情况
（一）培养方案修订方面。本学位点在保持人才培养目标基本稳定的同时，也不断适应经济和新技术发展对会计高端人才的能力需求，在加强会计和财务管理这些微观专业知识教育的同时，在培养目标中加强了对大数据处理能力和与管理决策能力等方面的要求，在具体培养方案中新增 《大数据与财务决策》 《数量分析与计量软件》 《云财务共享》 ，以及 《ESG和绿色金融前沿》 《文献阅读》等课程，具体落实复合型人才培养目标。
（二）教师队伍建设方面。重视校内现有师资队伍的培养建设，支持中青年教师到国外访学、交流和进行博士后研究，参加MPAcc教指委等组织的各类校外教学研讨会、师资培训等。积极引进学科带头人，构建学科人才梯队，尤其是围绕着新时期为区域经济培养卓越会计人才的目标，注重培养与引进有国际视野的、通晓资本市场和会计实务、有研究专长的中青年学者。2022年学院引进青年博士和博士后10名，这些青年教师，部分已经开始担任MPAcc任课教师或指导老师。注重复合型教师的引进与培养。目前，在校内MPAcc专任师资队伍中拥有两个专业背景的教师比例达30%，教师的专业背景除会计、财务管理、审计外，管理学、经济学、法学、金融学、统计学和计算机是另一专业背景，复合型师资队伍建设保证了“管理型”财会人才培养目标的实现。
（三）学科建设和研究方面。学院领导班子为学位点的科研发展提供大力支持、努力搭建各种平台和机会，2022年学院科研成果有了较大幅度提升。学位点教师2022年共获得2项国家社科基金立项，教育部课题1项，广东省哲学社会科学课题3项，学院教师在CSSCI等核心期刊发表论文39篇，出版专著2部，获得广东省级优秀教学成果奖一等奖1项。这些科研和教研成果，有力支撑了本学位点的建设。
（四）传承创新优秀文化方面。依托中国MPAcc学生案例大赛和研究生学术论坛，培养学生创新能力。学院依托各种校园活动，传承创新务实的文化氛围。学院制度化举办各种商业案例大赛和研究生学术论坛，案例大赛通过案例文本分析、调研分析和案例辩论赛几个阶段，锻炼参赛人员对案例的创新性分析能力、数据处理能力、团队沟通能力和表达能力以及解决实际问题的能力，首次参加全国MPAcc学生案例大赛就有一支队伍进入全国百强。研究生学术论坛鼓励研究生开展创新性学术研究。学院研究生会定期举办师生羽毛球比赛、师生趣味运动会、师生联谊会和实务导师聘请仪式等活动，通过各种形式加强导师、任课老师与研究生之间的沟通互动，寓教于乐，寓教育各种形式的活动，让导师的人格魅力、专业知识和学术创新精神在各种形式的活动中潜移默化的影响学生。
五、教育质量评估与分析
（一）学位点学科自我评估进展及问题分析。第一，本学位点招生规模快速扩大，师资队伍建设需要跟进。2022级MPAcc共招生49人，由于采用大班教学方式，教学班规模量偏大，难以做到小班讨论。随着MPAcc招生规模的扩大，学院MPAcc师资队伍的建设步伐稍显不足。第二，缺少研究生层次的教学研究、教学改革和教学成果。学院在本科生方面积累了一定的教学研究、教学改革和教学成果，但是研究生层面的教学研究、教学改革和教学成果较为缺乏，缺乏标志性成果。第三，对MPAcc的招生宣传力度欠缺。本学位点招生规模在快速扩张，招生形势总体上非常好，但是，学院在MPAcc的招生宣传上力度不够，对专业学位点和导师队伍宣传方面做得不够多。第四，研究生导师的在研课题数量和科研论文产出还存在不足，立项申报率偏低，发表的核心期刊论文数量整体偏少，学生发表高水平论文未取得突破。第五，教学案例库建设未取得突破性进展，专业教师和学生参与案例库建设的热度和积极性不高，优秀教学案例未获得入选全国专业学位案例库或者中国管理案例共享中心案例库。
（二）学位论文抽检、盲审情况及问题分析。2022年MPAcc学位论文被广东省教育厅抽检3篇，抽检全部通过。MPAcc研究生毕业论文100%送外校专家盲审，2022年MPAcc学位论文送审19篇，有18篇论文一次性通过盲审。学生论文选题是围绕专业特色和相关研究方向展开的，大部分选题是在与指导教师充分沟通的基础上形成的。指导教师会根据本专业国内外学科研究动态和自身研究领域与方向的范围，与学生一起讨论和确定选题。学生的选题既有理论性研究，又有实践性研究。这样的设计可以使论文更具深度和广度，既能够在学术理论方面作出独特的贡献，又能够结合实际问题进行分析与解决。此外，论文的内容设计与学科专业结合较为紧密，确保了持续的专业学习和能力提升。毕业论文的质量与专业水平相适应，符合会计硕士培养的目标。
六、改进措施
（一）加强师资队伍建设。引进有丰富实际工作经验和研究背景的专业人士担任教师，行业导师能够提供实践经验和行业洞察力，丰富教学和研究内容。同时，加强高水平人才的培养，鼓励教师参加国内外学术交流和合作，提升其教学和研究水平。
（二）优化学科结构和课程设置。根据市场需求和学科发展趋势，进行学科设置和课程体系的调整。注重前沿领域技术的培养，开设相关专业课程和研究领域，提高学生的学术研究和实践能力。同时，鼓励交叉学科的融合，培养具有多领域知识背景的高级会计人才。
（三）寻求差异化发展。本学位点将根据不同地区和企业的需求差异，关注特定领域或行业的需求，开设专业化、针对性强的培养计划。例如，在金融创新科技、人工智能等领域加强特色培养，培养适应当前行业发展的高级会计人才。
（四）确定关键领域和研究方向。通过对行业发展趋势和社会需求的深入研究，与行业和企业合作，开展科研项目，并积极推动与科研成果的应用转化，将学科发展与实践结合起来。这样有助于培养具有创新精神和独立思考能力的高级会计人才。
（五）加大投入和补齐短板。本学位点将加大对师资、教学设施和科研经费的投入。提供良好的学习和研究条件，支持教师参加学术会议、专业培训和科研项目。同时，关注学科发展中存在的短板问题，加强与其他高校、科研机构的合作，强化师生的学术交流和合作研究，提高学科整体水平。
（六）加强实践教学基地建设和教学案例库建设。学位点积极加强实践教学基地建设，丰富代表性专业实践活动与成果，如原创教学案例、自建案例库、创新实践教学形式、创业教育活动、职业能力培训等。
（七）推动国际交流合作。与国外知名学术机构建立合作关系，推动学生和教师的交流，包括短期交流、交换生项目、国际合作学位项目等。通过国际间的学术交流和合作，拓宽学生的国际视野，提高其学术水平和研究成果的国际影响。
