广东技术师范大学会计硕士学位授权点建设年度报告

（2021）

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

我校于2018年获批会计专业硕士授权点，并于2019年开始招生。结合粤港澳大湾区的经济发展特色和广东省财会人员职业市场现状和能力结构需求，依托广东技术师范大学的教学资源优势和专业特色基础，旨在为工商企业和经济管理部门培养一批高层次、高素质、复合型会计专门人才。本学位点以教学工作为中心，注重学科建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设和党建工作，力求探索一种“素质高、后劲足、上手快、适应性强”的会计人才培养模式。本学位点致力于培养会计专业学生的专业技能、培养创新思维和领导能力，以适应不断变化的经济环境和社会需求。为学生提供优质的教学环境和个性化培养方案，为社会培养优秀会计专业人才。

（二）研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

2021年，在学校研究生院的指导下，在各部门的支持和配合下，本学位点统考录取 42人，录取的生源质量较好，圆满完成招生工作。截至2021年底，本学位点在读学生62人，其中全日制 42 人，非全日制 0人，由于本学位点采用三年制的培养方式，2021年没有毕业生。

（三）研究生导师状况

2021年，本学位点硕士导师的总人数为48人，其中专任硕士导师24人，行业硕士导师24人。2021年新增专任教师导师4名。专任硕士导师正高级6人、副高级15人、中级2人；行业硕士导师副高级6人、中级6人，本授权点高度重视师资队伍建设，通过动态遴选，优化了导师队伍结构，提高了导师队伍素质、提升了导师队伍科研水平，导师队伍职称结构愈加合理。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）思想政治教育队伍建设

本学位点高度重视研究生党建和思想政治教育工作，建立以导师第一责任人和专职辅导员为主体，党团骨干研究生为支持的工作队伍，紧密围绕学位人才培养目标，将思想政治教育融入研究生培养全过程。以“大思政”理念为指导持续深化思政课教学改革，将思政元素融入专业课程教学的各个环节，围绕“价值塑造、能力培养和知识传授”三位一体的总体目标进行设定，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，切实提升会计专业硕士研究生的思想政治素养与人才培养质量。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

学院坚持以立德树人为根本，认真贯彻学校党委的要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极强化理想信念教育及社会主义核心价值观教育。结合全国两会、党的第二十次全国代表大会等重大时间节点，通过征文、专题报告会、座谈会、主题班会、观影等灵活多样的形式严格落实研究生“三会一课”制度，不断加强研究生的思想政治教育工作。

（三）校园文化建设

在探究思想政治教育的新框架和新思路过程中，学位点充分发挥“广师大MPAcc”微信公众号作用，聚焦热门财经新闻发布，案例主题分享，弘扬主旋律，传播正能量，帮助和激励研究生热爱伟大祖国，担负时代责任，勇于砥砺奋斗。

（四）日常管理服务工作

本学位点对研究生日常管理实行校院两级管理制度。研究生院负责研究生日常管理服务工作的宏观管理，学院研究生辅导员和MPAcc教育中心负责研究生日常管理服务的具体工作。学院另开通诉求交流渠道，收集研究生在学习、生活等方面的意见和建议，在每月的学工例会上总结反映学生问题并进行合理解决，不断优化研究生的学习和生活环境。

三、学位点建设相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

本学位点重视研究生综合素质培养，为培养具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、国际化会计专门人才，在课程建设方面，从理论知识和实践能力两个方面着手实施。本学位点开设了财务会计、管理会计、审计理论与实务、大数据与财务决策、税务会计与税收筹划等主要专业课程；在注重学生理论知识掌握的同时， 还注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力，重视采用案例教学、沙盘演练、现场参观研讨、参与企业咨询等多样化的实践教学方法，开设了数量分析与统计软件、云财务共享等专业实训课程，要求学生参加本行业的社会实践活动、案例研究与开发活动，逐步增加实践教学的比例，开设了案例大赛与案例开发课程；此外，本学位点还开辟第二课堂，聘请实务部门、政策制定部门和监管部门有实践经验的专家开设讲座或承担部分课程教学工作，取得了良好的效果。

（二）导师选拔培训

本学位点专业学位研究生的培养采用“双导师制”， 校内导师（包括兼职导师）为第一导师，校外导师（实践导师）为第二导师。新增研究生指导教师会进行岗前培训，培训内容包括国家学位与研究生教育政策；我校学位与研究生教育规章制度；导师立德树人、导师团队建设、学术论文指导、就业与社会实践指导等。要求导师引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观；培养具有勇于拼搏、团结协作、开拓创新的精神和良好的心理素质；关心研究生在校期间的学习和生活，在政治思想、专业学习、组织纪律等方面对研究生严格要求，促进其全面发展。

（三）师德师风建设情况

本学位点制定制度并与导师签订师德师风承诺书，对研究生的思想动态、个人成长等导师的指导情况进行检查。对立德树人职责履行不到位或所带研究生出现学术不端等行为的导师予以处理。贯彻落实《研究生导师指导行为准则》，学习师德师风， 研讨如何通过言行身教提高学术道德水平；做好师德师风警示教育。本学位点始终坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，积极探索师德师风常态化、建设机制长效化。本学位点以广东技术师范大学相关指导性文件为依托，构建起师德师风教育机制、宣传机制、考核机制和监督机制为核心的一整套师德师风建设机制，并制定了相关实施细则。经过长期努力，本学位点师德师风建设取得良好效果，教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，展现出高尚的师德风范。

（四）学术训练情况

师资是研究生培养质量的重要保证。近年来，本学位点在专任师资建设、校外师资聘请、师资培训提升等方面不断加大投入力度，鼓励教师参与教学、科研相关培训。教师们也积极参加教学与科研相关培训，例如参加全国MPAcc优秀学位论文评选，参加广东省学位与研究生教育学会举办的研究生导师培训班，并定期举办财经学院学术论坛，对研究生导师们的省级以上的科研项目申报组织辅导培训，提高了导师们的学术能力。

（五）学术交流情况

2021年由于受到新冠肺炎疫情影响，研究生导师们的外出学术交流比较少，主要通过开展并参加线上报告会、研讨会、讲座等，校内外导师积极学习传达会议精神，严守学术规范，坚守学术底线，提高学术道德与学术修养。

（六）研究生奖助情况

学校完善研究生奖助政策体系，不断加大研究生奖助经费投入力度，为在读研究生提供了形式多样的奖助学金，包括助学金、学业奖学金等。2021年资助本学位点学生奖学金84.9万元，助学金78.4万元。

四、学位点建设情况

（一）人才培养

本学位点根据学科特点并结合自身实际，制定了目标明确、特色鲜明的会计专业研究生培养方案和教学计划。

（二）教师队伍建设

本学位点始终坚持把师风师德教育摆在教师队伍建设的突出位置。截止 2021 年年底，本学位点共有校内导师16人，教授6人，副教授10人,具有博士学位的专职硕导9人。

（三）学科研究

2021年，本学位点教师们在高水平期刊、省部级项目以及专著等领域收获颇丰。2021年获得科研经费 287.3万元，其中纵向项目85万元，横向项目经费202.3万元。

（四）传承创新优秀文化

学位点通过开展优秀传统文化的教育，增强学生的文化自信和文化认同，能让学生多维的感受优秀传统文化的精彩和魅力，增强对国家和民族的文化的认同，树立文化自信。

（五）深化国际合作交流  

本学位点积极拓展与国外大学建立实质性合作关系，支持教师与国外知名高校科研团队开展合作、参加国际学术会议、在知名国际学术刊物发表论文等。

（六）社会服务

本专业学位点积极组织师生参与各项社会服务工作。多位教师获聘各种社会职务，为实体经济部门提供财务咨询与指导。在指导老师带领下，学生深入一线调研，积极深入我国农村、企业等地进行调研，以破解乡村振兴难、企业财税负担重等现实问题。

五、学位点质量评估与分析

（一）学位点自我评估进展及问题分析

1.自我评估进展。为迎接评估，本学位点继续结合学科特色，充分发挥学校特色优势，建设进展成效显著：不断壮大师资队伍，持续优化师资结构，强化师资培训，夯实师资队伍整体综合实力，实现教师教学能力、科研能力双提升。重视人才培养成效，优化课程结构体系，以学促教、以赛促研，着力拓展实习基地，借力科研平台，鼓励学生参加国家、省部级各项竞赛，成绩喜人，做细做实学生毕业就业服务工作，学生就业质量高；持续做好社会服务，植根服务于粤港澳大湾区社会、经济发展，参与智库建设和咨政研究成效显著，咨询服务到校经费较高。

2.问题分析。存在的问题主要有：一是学位、技能等多维度师资结构体系不尽完善，需进一步优化，博士专职硕导比例和实战经验丰富的校外导师比例不足，仍有较大提升空间；二是师资培训内容、领域较为单一，应构建多元化、综合化的培训体系，师资教学成果整体质量不高、科研内容方向较为分散，科研凝聚力不强；三是产教协同育人长效机制建设不足，教学管理、实习 基地和科研平台建设需多方发力、提升常态化管理效能。

（二）学位论文抽检情况及问题分析

2021年本学位点尚未有毕业生，没有发生学位论文抽检情况。

六、改进措施

（一）持续改进师资结构，强化师资“外引内培”力度

目前本学位点师资在学位、技能等方面结构上不尽完善，主要表现在博士导师比例和具有丰富实战经验的导师相对不足。为此，学位点将实施“走出去，请进来”的师资提升战略。

一是加大财会类博士的引才力度。加大引才力度，特别是财会类博士的引进。通过增加引进费用、优化引才政策等措施，争取每年引进一些名校财会类博士毕业生加入学院，从而提升师资队伍的学术水平和专业能力。

二是加大对现有师资的培养力度。鼓励教师将教学研究与专业实践相结合，参加全国会计专硕教育指导委员会举办的课程培训，提高教师的教育能力和教学水平，同时加强课程改革，使课程内容更贴近实际需求。

三是提升校外导师的参与度和贡献度。加大校外导师引进的力度，并加强与他们的沟通和合作，共同指导学生的课外专业实践，提升学生的实践能力。通过与校外导师的深入合作，为学生提供更广阔的实践平台和专业指导。

（二）持续改进协同育人长效机制，加强与实习基地多方位合作

一是进一步挖掘实践基地资源，争取在现有实践基地中打造出15个优质实践基地，提升实践基地建设质量，以满足学生实习实践的需要。另外，利用学院、教师的联系，多方努力从社会中进一步挖掘出较优质的实践基地，在追求实践基地数量的基础上，开始向提升实践基地质量转变。

二是加强与实习基地多方位合作。积极建立双向合作机制，共同开发课程和教材，开展产学研合作，针对企业实际问题进行研究，并为企业提供实际问题解决方案，形成良好 的产教协同育人长效机制。

三是持续发挥“企校合作”育人模式，常态化开展“企业家进校园”活动，特别注重邀请实践基地财务负责人、单位领导来校给专业学生开展讲座，以丰富学生的第二课堂，拓展学生的专业视野。

（三）狠抓学生学位论文质量，提升学位论文的应用性和创新度

一是实施硕士研究生基本文献阅读与考试办法。学校及学院制定相关规定和要求，明确学生需要阅读的基本文献种类和数量，以及考试的内容和形式，开设相关课程或研讨会，提供指导学生如何找到合适的基本文献，并进行有效的阅读和理解。此外，学校图书馆可以增加相关基本文献的采购和订阅，以供学生使用。通过组织考试，评估学生对基本文献的理解和掌握程度。考试形式可以包括选择题、问答题、论述题等，内容涵盖所指定的基本文献。

二是强化学位论文写作能力培养工作。根据学生的实际需求，开发和更新《文献阅读与论文写作》相关课程，使之内容丰富、实用。这个课程包括如何选择合适的研究主题、文献综述的撰写、数据分析方法的选取等内容。通过课后练习、论文写作小组讨论、指导教师的指导等方式，帮助学生提高写作能力，以更好地理解和应用所学知识。要求学生必须参加全国会计硕士专业教育指导委员会组织的每年度MPAcc学生案例大赛，并将此作为学生获得学分的方式。以激发学生的学术研究兴趣，提高他们的写作能力和创新思维。

三是严格毕业论文评审与答辩流程管理。本学位点在学校规定动作的基础上，增加了学院评审和预答辩环节，但过程管理还有待加强。今后拟将学生提交初稿、组织初次评审和组织学位论文预答辩的工作时间提前，尽量让学生有足够的时间来修改毕业论文。